第六感技術的驚異潛力

夢想似乎不只是夢想，看了這些影片..真的..我的未來不是夢...
第六感技術的驚異潛力
美國MIT Media Lab（麻省理工學院媒體實驗室）的天才學生
普拉納夫- (Prarnav Mistry)，發明了一項結合實體世界和虛擬世界的科技，
在TEDIndia，Prarnav Mistry展示了幾項讓實體世界和數位世界互動的工具，
包括深入檢視他的"第六感運算裝置"，以及劃時代的紙"電腦"。
在問答中，米斯崔說，
他要開放"第六感運算"背後的軟體程式碼，讓可能性無限延伸。
對於未來生活，悠遊於實體和虛擬之間，
對於現今的人們和企業而言，這場演講是一場提醒 ：「訊息上身，才有未來」。.........引用自隨芯所欲部落格

                                                                                                                                                     .......及youtube影片

未來的筆電？一機多用途，可以省很多錢買家電....


我們去逛街買衣服，變得輕鬆愉快....


還有..我們的休閒生活不一定在室外才能進行。

光纖投影電腦,畫面是操作虛擬鍵盤

用七呎高的觸控式螢幕（解析度為1,920X1,920）和單顆 Core i7處理器配上自家顯示晶片運算，建造了如上圖這樣大的「數位資訊牆」，牆上有576個各式線上資訊連結。
參觀者可以從從面板上擊點單一方塊，網頁資訊就會水立方浮起來的方式顯示在你眼前，就算一堆人一起拖拉資訊方塊，也一樣的流暢。

為什麼台灣少年不讀書

媒體上常指出青少年閱讀的三大殺手：網路、電玩、讓補習時間增加的教改。言下之意，是三殺手出現之前，台灣曾有過「年輕人都愛讀書」的黃金時代。

為何年輕人沒有閱讀習慣？

事實是，現在的年輕人沒有閱讀習慣，最重要的原因，是他們的父母師長，也就是成長中並沒有網路、電玩、教改的上一代與上上一代年輕人，也沒有閱讀習慣。之所以會冒出「 PowerPoint 閱讀者」這個新族群，原因並不是有了 PowerPoint ，而是很多人老早就懶得讀整本書。

其實，閱讀做為一種生活方式，是最需要歷史滋養的。芬蘭、瑞典之所以閱讀風氣醇厚，歷史條件是一大因素。早在一六八六年，瑞典的路德教會就頒布法律「男女貴賤皆需識字」。芬蘭當時是瑞典王國的一部分。兩國既然掃除文盲最早，閱讀的根就扎得特別牢固，像鄭板橋筆下的石竹，「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。不止在上世紀經得起收音機、電視的千磨，如今也較能承受網路的萬擊。難怪在人均購書、人均閱讀時間等國際評比，兩國常名列前茅。

巴西則是反例。遲至一九九○年代，政府才認真推動義務教育。這時收音機、電視都已經普及幾十年，人民就算識字，恐怕也不會想讀書。以是之故，巴西才會在二○○六年被《經濟學人》封為「不閱讀之國」（a Nation of Non-Readers）。

至於台灣，閱讀的歷史條件卻不能只看識字率進程與電子文化普及的交叉點。別國的書香世家常有積累三代以上的藏書，台灣卻絕少，逛二手書店就可以發現這一點

可以說，在台灣，不分族群的讀書階層在終戰時都歷經一次「藏書歸零」的大斷裂。台灣不只不像芬蘭、瑞典，在閱讀的發展上「贏在起跑點」，還在起跑之後重重摔一跤。上一代與上上一代的台灣年輕人之所以不愛閱讀，這個大斷裂、大摔跤其實是一大因素。

既然上一代年輕人的課外閱讀只局限在租書店中的古龍、金庸、瓊瑤，這一代年輕人的閱讀習慣會經不起網路、電玩、補習的千磨萬擊，就太合理了。

                                                                                                      引用自Debby的小天地部落格

視覺設計---影片能改變教育

看完了之後,我覺得他一開始說得真對.

當我們在課堂上課時,老師總會教完一個題目或概念後,
就會問大家懂不懂?
但就算不懂,大家也不敢問.
所以老師就當作大家懂了,
就一直教下去.

更別提倒帶.重播及複習了
但有了這種教學影片就感覺自由多了.
因為可以自己安排學習時間,
也不會感覺有壓迫的感覺
完全顛覆了課堂教學
甚至可以當作教學上的輔助
讓學生可以自己安排.規劃及互相交流
有了這個,相信會讓學習不再死氣沉沉,
可以變成是生活的一部分.
更可以完全實現有教無類的理想

聽覺媒體---宇宙發出的聲音

沒想到宇宙這麼奇妙,相對之下,顯得我們的渺小
小時候,總以為地球就代表了全部的一切.沒想到我們只是小小的存在.
在當時知道的時候,就很驚訝了.
更沒想到過原來宇宙也有聲音,甚至是黑洞.
雖然一切都只是模擬與假設,但卻更讓我覺得自身的渺小.
人總以為自己是萬物之靈,是最有力量的.
但在大自然的面前,還是得彎下腰來.
如果有一天,太陽變成了黑洞,
我們都無可避免的會被摧毀.
而且人類應該永遠都不可能了解宇宙的全貌吧.

視覺媒體---想成功,多睡點八

一看到這個標題覺得挺有趣的,睡得多一點,確實心情很愉悅.
但真得會成功嗎?
這個問題真的是無解.
但不否認的是,睡飽一點真的會讓頭腦比較清楚,比較能有條理的想事情.
現在崛起的一些人士,有些都超時工作,一天睡不到幾小時.
他們是否有一天會失敗呢?
高智商不等於成功,也不等於會是個好的領導人物.
一個好領導人應該在看見冰山的一角時,
就應有危機意識.
他要能帶著大家成功,而不是往下沉.
希望每天都睡很多的我,有一天也會成功.

教學媒體---大量閱讀的重要性

人們對於某個話題的說法，都是從許多人那兒收集來的。於是人只抓到真相的局部，而彼此之間差距之大，會使他永遠達不到全面的觀點。──約翰生（Samuel Johnson）


 
你永遠不能說你書讀完了,因為書是永遠讀不完的.而即使同一本書,
在不同的時間及年齡閱讀,也會有截然不同的感受.
知識永遠在隨著時代改變及進步,我們也要跟著他一起進步.
不能只是躲在自己的小框框裡.
不管是新出版的文學小說、新發明的科學技術，或是世界各地新發生的新聞。當這些資訊普及之後，就成了一般人生活中常見的普通常識，
我們若不能隨時透過看書、看報，來補充這些資訊，那麼很容易與這個世界脫節。 　　
 
這些生活中普遍可見的常識，不可能全部依靠課本而獲得，我們更無法依靠學校的老師或父母，來學習這麼龐大的資訊內容。

追求知識就是要求新求變,及豐富自己的內涵.

面對問題--- 如何學習?從錯誤中

現在的教育,都是要求均一性答案的.相對來說,學生並不能從中學習到東西,
而這樣的教育也稱不上學習.這樣的方式只是錯誤的告訴學生不能犯錯.
因為解答只有一個.
但在這種教育下長大的我們,一直以為這就是所謂的教育.
還記得第一次寫考卷寫到多選題得時候,還很疑惑為什麼有兩個答案.
而片中的老師早發現了這個普遍教育上的錯誤,他試著讓學生為自己發聲.
他有一句話說的很好.學習得過程中一定會發生錯誤,但成功一定要承受一部分的錯誤.
相信大家都明白這個簡單的道理.
但我想就算明白了,也無法改變既有的教育制度吧.
必須要經過很大的革命才能完成的,因為是根深蒂固的觀念和制度阿.
期待我們有一天也能真正的學習.